Дошкольное структурное подразделение  МБОУ «СОШ№2 
им. С.И.Подгайнова г. Калининска Саратовской области» 
д/с «Почемучка»

Краткосрочный проект совместно с родителями 
в младшей группе на тему:

«Читаем вместе с детьми»

Воспитатели: Малахова Г.В.
               Цветков Д.А.

Калининск 2016г.
Вид проекта: краткосрочный 

Участники проекта: педагоги и родители воспитанников. 

Актуальность проекта:
Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране. Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необходимую информацию? Многие посчитают, что в наш век — век развития компьютерных и других технических технологий, различного рода связей не актуально говорить о книге, чтении. По мнению Л. С. Выгодского, именно чтение является важнейшим условием формирования мыслительных способностей. Многим исследователям доказано, что художественная литература оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи, она служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей. Процесс общения ребенка — дошкольника с книгой — это процесс становления в нем личности. О важнейшей роли книги в формировании человека говорилось еще во время Ярослава Мудрого. Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу тянуться к ней. Но, как известно, современные дети все чаще проводят свое время за компьютерными играми, просмотром телепередач и все реже читают книги. В условиях, когда создаются целые электронные библиотеки, трудно заставить ребенка взять в руки книгу, тем более ребенка — дошкольника, т. к. он является своеобразным читателем. С помощью художественного слова ребенок овладевает грамматикой родного языка в единстве с лексикой. Литература расширяет кругозор дошкольника, развивает его восприятие, мышление, память, воображение и творчество, является средство формирования личности ребенка, оказывая сильное морально-идеальное воздействие, объединяет детский коллектив. В книгах заключено особое очарование книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас. Дети дошкольного возраста — слушатели, поэтому необходимо как можно раньше разбудить интерес к художественному слову, к обдумыванию того, что это слово выражает. Каждое произведение нужно донести до детей как произведение искусства, раскрыть его замысел заразить маленьких слушателей эмоциональным отношением к прочитанному: чувствам, поступкам, лирическим переживаниям героев. Благодаря этим навыкам у ребенка будет формироваться яркая, красочная, грамматически правильно построенная речь, возникнет стремление к постоянному общению с книгой. Сегодня, в меняющейся социально- культурной ситуации перед дошкольными учреждениями как никогда остро стоит проблема формирования у детей интереса к книге. Нынешние дети отдаляются от книги, предпочитая ей телевизор и компьютер. Невозможно привить ребенку любовь к литературе, если взрослый безответственен в выборе книг для чтения. Проблема усугубляется и тем, что у ребенка, равнодушного к книге, отсутствует мотивация для последующего обучения к чтению, а значит, возникают трудности в школе. На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы очевидна, ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, расширяет кругозор, обогащает внутренний мир человека. В книгах заключено особое очарование: книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас. От установок взрослого также зависит и то, какое отношение к процессу чтения, к литературе вырабатывается у ребенка.

Цель проекта: 
формирование у родителей ценностного отношения к книге, потребности в чтении художественной литературы, создание партнёрских и дружеских отношений с детьми.

В соответствии с поставленной целью нами определены следующие задачи проекта: 

•	Расширить представления родителей о многообразии книг, о том, как создаются книги.
•	Воспитывать партнёрские отношения между детьми, родителями, педагогами.
•	Обогащать детско-родительские отношения совместным чтениям.
•	Пополнить библиотеку группы книжками, изготовленными из подручных материалов родителями.

Ожидаемые результаты: 

•	Пополнение групповой библиотеки произведениями детской литературы в соответствии с возрастом.
•	Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.
•	Повышение уровня развития речи детей.
•	Организация выставки рисунков  «В гостях у сказки».
•	Родительская мастерская (Изготовление книжек-малышек родителями).
•	Повышение активности родителей в жизни группы.

Этапы реализации проекта:

I. Подготовительный этап:

•	определение проблемы;
•	опрос родителей;
•	изучение литературы.
 
II. Основной этап реализации проекта:
•	 папки – передвижки;
•	анкетирование родителей: «Приобщение к совместному чтению книг». 
•	памятки для родителей: «Как привить ребёнку любовь к чтению?».
•	консультации и беседы для родителей;
•	серия устных консультаций: «Какие бывают книги», «Роль книги в жизни детей младшего возраста», «Книги разные нужны, книги разные важны», «Моя любимая книги».
•	изготовление родителями книжек – самоделок и закладок для книг. 
III. Заключительный этап. 
•	Выставка книжек – самоделок и закладок для книг изготовленных родителями.
•	Родительское собрание.