Дошкольное структурное подразделение  МБОУ «СОШ№2 
им. С.И.Подгайнова г. Калининска Саратовской области» 
д/с «Почемучка»

Краткосрочный проект
в старшей-подготовительной группе на тему:

«Приобщение детей старшего возраста к народному творчеству»

Воспитатели: Малахова Г.В.
               Цветков Д.А.
Музыкальный руководитель: Варюхина И.Н.

Калининск 2019г.

«Давайте детям больше и больше содержания общего, 
человеческого, мирового, но преимущественно старайтесь 
знакомить их с этим через родные и национальные явления». 
Виссарион Григорьевич Белинский  

Вид проекта: краткосрочный творческо-познавательный
Участники проекта: Дети 5-7 лет, педагоги, музыкальный руководитель, родители воспитанников.

Актуальность проекта: 
По-моему, в этих словах заключается великая мудрость. Действительно, отторжение подрастающего поколения от человеческой культуры – одна из серьёзных проблем нашего времени. И развивать у детей понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с дошкольного возраста.  «Никто не может стать сыном своего народа, если он не проникнется теми основными чувствами, какими живёт народная душа. Как ни сложна, ни темна психология национальной связи, мы вправе, однако, утверждать, что мы не можем созреть вне национальной культуры, которой мы должны проникнуться, чтобы присущие душе нашей силы могли получит развитие» - так писал известный религиозный философ В.В. Зеньковский.  Мы считаем, что приобщая ребёнка к культурному наследию своего народа, мы можем обеспечить ему духовно-нравственное воспитание. Именно поэтому темой нашего проекта стала следующая –«Знакомство с культурой и традициями русского народа. Народные праздники и игры».
    Гипотеза: формирование основ народной культуры должно носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности дошкольников, осуществляться в повседневной жизни,  на специально организованной образовательной деятельности и мероприятиях, организованных в детском саду и дома.

Цель проекта: формировать у детей первоначальные представления о народных праздниках, играх, истории и жизни русского народа.
В соответствии с поставленной целью нами определены следующие задачи проекта: 
-знакомить дошкольников с некоторыми обрядовыми праздниками и народными играми, привлекать детей и родителей к участию в них;
- расширять первоначальные знания о русском народном творчестве (пословицы, поговорки, загадки, докучные сказки) учить использовать их в активной речи;
- продолжать знакомить детей с русским народным бытом;
- формировать духовно-нравственное отношение и чувство сопричастности к культурному наследию, уважение к своей нации, понимание своих национальных особенностей;
- формировать чувство собственного достоинства как представителя своего народа и толерантного отношения к представителям других  национальностей.

Ожидаемые результаты: 
уметь различать некоторые обрядовые праздники составлять композиции дымковских узоров;
уметь играть в русские народные игры;
пополнение групповой библиотеки книгами с русскими народными сказками 
знать русские народные сказки, пословицы, скороговорки, загадки о предметах русского быта. 
Расширять сотрудничество с родителями. 
Создание мини музея из предметов русского быта;
Провести анкетирование родителей с целью определения знаний о культуре русского народа;
Привлекать родителей к участию в педагогическом процессе (пополнить «Книгу народной мудрости»
Привлекать родителей к участию в педагогическом процессе в создании костюмов для драматизации сказки «Гуси лебеди»
Обогатить опыт сотрудничества родителей с детьми

Дети:
1. Рассматривание иллюстраций.
2. Беседы, чтение художественной литературы.
3. Проведение игр (музыкальные, подвижные, малоподвижные).
4. Просмотр презентаций 
5. Драматизация сказки «Гуси – лебеди»

Родители:
1. Беседы и консультации для родителей.
3. Рассказ и показ мастерицы рукоделия «Прядем шерстяную нитку»
4. Создание мини музея «Предметы русского быта»
5. Совместная деятельность родителей и детей в домашних условиях -пополнять «Книгу народной мудрости»
.
Этапы реализации проекта:
I. Подготовительный – составление плана работы над проектом.
II. Практический – реализация проекта.
1. Распределение ролей. Драматизация сказки «Гуси – лебеди»
2. Чтение русских народных сказок, потешек….
3. Просмотр презентации на тему народные промыслы. 
4. Проведение русских народных игр (музыкальнх, игры малой подвижности, 
подвижные игры)
III. Итоговый – Драматизация сказки «Гуси – лебеди»
Выставка рисунков «Хоровод матрешек»
Пополнить «Книгу народной мудрости»

Итоги проекта:
- Использование детьми в активной речи потешек, считалок, загадок.
- Умение играть в русские народные подвижные игры. Используя считалки.
- Знание сказок и сказочных героев, умение узнавать их в  произведениях изобразительного искусства.
- Осмысленное и активное участие детей в русских народных праздниках (знают название праздника, поют песни, исполняют частушки, читают стихи).
- Знание истории русского народного костюма, головных уборов.
- Бережное  отношение к предметам быта, произведениям народного творчества.

Оценка результатов
В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений.
Произведения народного прикладного искусства играют важную роль в развитии творчества детей дошкольного возраста, способствуя развитию фантазии, воображения, образного мышления. Использование образов народного искусства в организованной деятельности и в повседневной жизни, способствуют воспитанию детей духовно богатых, умеющих любить и ценить то, что признано народом.
Ознакомление с народными промыслами оказывает большое влияние на дошкольников: способствует формированию глубокого интереса к различным видам искусства, развивает детское творчество и формирует эстетический вкус, воспитывает любовь к родному краю.
Народные праздники способствуют тому, чтобы дети хорошо знали и уважали свое прошлое, свои истоки, историю и культуру своего народа.
Проект предполагает творческий поиск, расширяет кругозор детей, развивает речь детей, развивает исследовательские навыки детей. Процесс познания завершается реальным результатом – продуктом деятельности. Этот результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической жизни.
Цель образовательного процесса была достигнута при использовании всех групп методов и объединение различных видов деятельности интегрируясь, т.е. способов достижения цели, наглядных, словесных, практических, игровых, которые отображали одну тематику и были взаимосвязаны.
Литература:
А.А. Грибовская «Детям о народном искусстве»;
О.А. Александрова «Пословицы и поговорки»; 
Ю.В. Максимова и В.Н. Чуракова  «Русско – народное декоративно прикладное искусство.»
Соломенникова О.А. Радость творчества. Ознакомление детей 5 – 7 лет с народным и декоративно-прикладным искусством. – Москва: Мозаика – Синтез, 2006. 
Тарланов З.К. «Русские пословицы: синтаксис и поэтик - с». Петрозаводск, 2001. 
Усова А. П. «Русское народное творчество в детском саду» М. Просвещение,1999 . 
Аникин В.П. Русские народные поговорки, пословицы, загадки и детский фольклор. – М., -1957. – 165 с.
Батурина Г.И., Кузина Т.Ф. Народная педагогика в современном учебно-воспитательном процессе. – М.: Школьная Пресса, 2003. – 144 с.
Виноградов Г.С. Детский фольклор и быт. (Программа наблюдений.) Иркутск, 1925. - С. 54.
Гришина Т.Н. Приобщение детей к народной игровой культуре // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2005. –  № 1. - С. 67 - 73.
Давыдова О.И. Работа с родителями в детском саду (этнографический подход). – Барнаул: БГПУ, 2003. – 160 с.
Детские подвижные игры народов СССР / Под ред. Т.И. Осокиной. – М.: Просвещение, 1989. – 239 с.
Игра и праздник: Тезаурус по празднично-игровой культуре. - М.: Московия, 2006. - 204 с.
Князева О.А., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2000. – 304 с.
Куприна Л.С., Бударина Т.А., Маркеева О. А., Корепанова О.Н. 

Анкета для родителей
Сохранились  ли в Вашей семье предметы старины?
Есть ли в Вашей семье предметы народных промыслов (Хохлома, Городецкая роспись, Дымковские игрушки и т.д.)?
Насколько часто Вы вместе с ребёнком рассматриваете семейные альбомы?
Знает ли Ваш ребёнок родословную своей семьи?
Посещаете ли Вы с ребёнком музеи и памятные исторические места нашей Родины?
Хотите ли Вы, чтобы Ваши дети знали историю своего родного края?
Что Вы предпринимаете для этого? 

План работы над проектом

Дата	Образ. Обл.	Тема	Задачи	Форма работы	Работа с родителями	
8.04.2019
	Познание. Социально-коммуникативное развитие.
	  «Весела была беседа».

	Сис    Формировать представления о предметах быта   в русской избе.Обогащать словарный запас названиями предметов быта Воспитывать устойчивый интерес и уважение к истории и культуре русского народа	НОД
	Познакомить родителей с проектом на тему: «Знакомство с культурой и традициями русского народа. 
Народные праздники и игры»	
9.04.2019	Художественно-эстетическое развитие 
	«В гостях у народных
мастеров».

«Русский фольклор».
«Приди, весна ясная», «Прилетите, жаворонки, к нам».	Закрепить знания о народных промыслах: Дымкове, Гжели, Городце, Жостове, Хохломе.Совершенствовать навыки росписи. Развивать умение создавать композицию. 
Знакомство с русскими народными песнями 
Развитие образного восприятия песен.
Знакомство с народными музыкальными инструментами (Балалайка, ложки, гусли ).
Обучение игре на ложках.	
	НОД  Просмотр презентации

НОД	Консультация для родителей на тему: «Народные сказки, 
их роль в общем и речевом развитии детей»; показ мастера прядильщицы	
10.04.2019	Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие
	 «Иван царевич и Серый Волк».
.	Продолжать знакомство с русскими народными сказками, жанровыми особенностями сказки; повторение ранее изученных элементов композиции сказки	Чтение  
	Предложить родителям принять участие в создании костюмов для драматизации сказки «Гкси-лебеди»	
11.04.2019	Художественно-эстетическое развитие 
	 Хороводная игра «На горе-то калина».	Обучать детей русскому языку посредством устного народного творчества-фольклора, повторение знакомых словесных подвижных игр, хороводных игр и песен, совершенствование интонационной выразительности речи; развитие ловкости, быстроты, смелости.	НОД	Предложить родителям совместно с детьми пополнить рисунками «Книгу Мудрости»	
12.04.2019	Художественно-эстетическое развитие «Музыка».	«Гуси-лебеди»	Учить детей осмысливать характеры персонажей сказки, Входить в образ персонажа, составлять описательные рассказы.	Драматизация сказки 
	Консультация для родителей на тему: «Роль устного народного творчества в развитии речи детей».